¿Cómo puedo planificar programas para el permiso de un estudiante adulto?

¿Cómo puedo planificar programas para el permiso de un estudiante adulto?

Conductor normas de educación tienden a centrarse en los adolescentes, pero los estudiantes adultos, a pesar de que está más maduro, pueden tener otros problemas con los que lidiar, como el temor que les ha impedido aprender a conducir antes. Usted puede preparar mejor a los estudiantes adultos superar estos problemas con la información obtenida de y se aclare el manual de conductor-educación publicado por la oficina de licencias del estado donde tienen la intención de conseguir sus permisos. La Administración Nacional de Seguridad de Tráfico en Carreteras (NHTSA) se ha asociado con el controlador de América y la Asociación de Educación de Seguridad de Tránsito (ADTSEA) para desarrollar normas para todas las etapas de formación de los conductores, que ADTSEA aprobado en 2006. Los estándares curriculares dadas para un primer segmento aula incluyen las áreas que deben ser cubiertos por los estudiantes adultos que se preparan para solicitar permisos.

explicación


Tome tantas fotos como sea posible de ejemplos locales de los signos, señales y marcas viales cubiertos en el manual de su estado. Utilice estas fotos especializados a menudo en el aula o la instrucción de uno-a-uno y pruebas.


Reglamentos de revisión para detener, en particular en situaciones inusuales, tales como paradas de cuatro vías, y para girar a la derecha en rojo. Hable a través de las variedades de la conducción en o cerca de carriles restringidos, como el derecho a giro o sólo de vuelta a la izquierda, carril bici y carril de giro medio, pero asegúrese de utilizar la misma terminología que el manual de su estado. Recuerde a los conductores temerosos de que si no hacen lo que otros conductores esperan que - si se sientan a la espera de algo así como un giro a la izquierda protegida cuando no hay tráfico de frente y hay una prohibición, o no utilizan con prontitud una flecha de giro protegido - que puede crear una situación peligrosa. Cubra las restricciones estándar en velocidad, tales como las zonas escolares y lo que "cuando los niños están presentes" significa.


Explicar los requisitos de su estado para ceder el paso a los peatones o detener, especialmente en los pasos de peatones, pero que quede claro que el conductor de un vehículo de motor es siempre la culpa en una colisión con un peatón o ciclista. Revise cómo se determina la responsabilidad en las colisiones entre dos vehículos en su estado y lo que las consecuencias pueden ser de avería parcial. Analice en profundidad el significado de un signo "Rendimiento" y los peligros de ceder de forma inapropiada, como en una intersección, o aceptar la invitación de otro conductor para salir de un camino de entrada hacia el tráfico o girar fuera de orden.


Deje en claro cuáles son los límites de velocidad por defecto son en su estado tal como se presenta en el manual para las carreteras de acceso limitado, las carreteras del condado, zonas residenciales y otras situaciones comunes. Si aldeas o pueblos de su zona tienen restricciones de velocidad especialmente estrictas, incluirlos. Examen estudiantes con frecuencia en situaciones que aparecen en las pruebas de la práctica del Estado y pedirles que dar las velocidades no contabilizadas.


Dirija sus estudiantes a las versiones de la práctica del estado de la prueba de conocimientos, y si sólo una versión de la prueba es proporcionada por el Estado, crear versiones adicionales utilizando la información en el manual. Incluya las disposiciones más oscuros te encuentras - ¿Se puede pasar un camión de helados, por ejemplo - para que los estudiantes se sentirán aliviados en la simplicidad de lo real cuando se lo llevan.